民治儿童感觉统合训练正在报名中，亲亲宝贝早教中心就是好亲亲宝贝国际早教中心引进台湾“童话王国”课程，旨在通过快乐生活、环球宝贝、节日派对等形式丰富幼儿的感官刺激，锻炼生活技能，让宝宝们在课堂上体验到不同国家地区的民俗风情、音乐欣赏、当地美食等，给宝宝们开拓了一片充满幻想的领地。
蒙氏数学教育
亲亲宝贝蒙氏数学课程，即在感官课程的基础上，通过前期生活经验的积累，让孩子熟悉数量，认识逻辑性的数量概念，并有系统的进行学习。让孩子掌握加、减、乘、除、个、十、百、千的概念；掌握四则运算的基础知识，认识平方、立方、分数。潜意识培养孩子对抽象力、想象力、理解力、判断力，使孩子终形成完美的人格。
感觉统合能力不佳所造成的学习能力不足，在理论上称为神经运动机能不全（neurobehavioral dysfunction,nbd)主要的原因有以下三项；
   一、感觉和知觉信息相互协调，是学习的要素。
   因此感觉讯息的接受和整台上有所困难时。必定造成知觉信息的不顺畅，而影响学习能力。爱尔丝博士便指出：“无目的动作中，仍会引出大量的感觉信息(特别在固有感觉和触觉方面)，这些感觉信息和身体的各器官必须保持足够的统合力和协调力．这是人类身体形象发展的重要基础。”
   由于身体形象的充分发展．视觉、听觉、特别是双手的大小肌肉及手眼协调能力才能充分发展，对孩子学习能力自然有直接的影响。
   二、动作所产生的感觉讯息无法和知觉有正常的统合机能时，将会影响正常的学习能力。
   德基若斯及希拉及在一九七九年所著的neumpsychologicalfunldamentals in learning disability一书中表示：“有目的性的协调是学习过程中主要的努力重点．这种协调在日常生活运动神经系统中为重要。”如果日常的活动所产生的感觉信息，无法有效回归到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会遇到困难。
   三、在运动、知觉和学习中．重要的神经行动系统是前庭感觉和固有感觉。
   从大脑生理学来讲．脑干和大脑皮层承担着基本的学习功能。以阅读来讲，视觉的感觉信息有籁脑干的前庭系统才能有效输入大脑皮层，由大脑皮层分管记忆的区域来解读输入视觉符号的记忆。前庭及固有感觉不良，将影响正确稳定视觉信息的输入，进而影响大脑皮层的认知能力。
   人类的神经系统是无法单独产生作用的，足够的统合及协调能力，才能有力的接收和回馈环境的信息．知觉系统中的认知发展也由此产生。
   因此，感觉运动上有明显异常的孩子，在生命中重要的学习阶段为0一12岁间，这些孩子将因一连串严重的挫折，造成情绪上或习惯上害怕学习和拒绝学习的态度．可能影响到他一辈子的生活。 
感觉统合术语是由shrttinhyotc.s(1960)lashleyk.s(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。ayresa.j根据对脑功能研究，1972年首先系统地提出了感觉统合理论(sensoryintegration theory)。她认为感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

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